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儿子四岁半,在上英语启蒙网课,给他买了点读笔和牛津树,可是他对点读看绘本毫无兴趣,怎么办?

我也有过这个困惑。当初孩子小的时候,为了培养她的英语兴趣,我也是上网查资料,也是被推荐花大钱买了点读笔,还有牛津树英语。

然后,买回来之后,发现自己被安利了。孩子对这些根本就不感兴趣。

软的不行,我就来硬的,强行给他读。然后,不但不喜欢,还有点反感。我就立即停止了。

幼儿园后,学校里上英语课,一学期下来,小孩子啥也没学会,国外的那些什么自然拼读法,一点都没用。

一天,我问他,你最喜欢上什么课呀?他脱口而出,都还好,就是不喜欢英语课。

然后我又问他原因,她说老师教的他不会。

然后,我一想这可不行,还没正式学英语呢就已经从心里上抵抗了。

我就赶快又给他报了个英语班。这个英语班别的没啥效果,但是有一点挺好。那就是老师规定每天都要在他们那个app上打卡,模仿,还有磨耳朵。久而久之,孩子不知不觉地会了很多英语。

这个有一点不好,就是老师认为孩子看到图片说英语字,不用给他翻译,孩子就会懂什么意思。但我发现很多句子孩子虽然会说,但并不会用,也不太懂什么意思。

不过还好,培养了一点语感。

我是一名英语口语教师,教学也是专门针对2.5岁-7孩子的口语学习。孩子现在四岁半,正好是二语习得的最好时期。二语学习的最好时期是3-7岁,过了这个时期孩子习得二语的能力就很弱了,因为已经收到了第一语言的干扰。

二语习得是学习的第二门语言能够像第一门语言一样,能够运用到出来。那语言学习,必须要要培养这门语言的思维。

同样的,所有语言的习得必须遵循语言学习的规律,什么规律呢?也就是:先听说,后读写。也就是前期一定要让孩子大量的听,听歌曲听英文动画片等等。而不是马上让他进行绘本学习,那样子孩子永远学不会,同时违背了孩子的语言学习规律,不利于二语思维的形成。想一下,没有一个爸爸妈妈孩子没有学会讲话就开始给他拿着字典去认字吧?

所以前期一定要孩子多听,只有听得多了孩子输入多了才能够为后面的说打基础。

等到我们孩子能过说出来了之后,英语思维形成之后,才可以慢慢接触我们的绘本进行阅读,然后再写字。这才是我们语言学习的重要规律。

最后,讲一下让孩子英语启蒙的动画片(如下)以及绘本:《牛津树》、《readingA-Z》《国家地理儿童百科》等

如下图


我来回答儿子4岁半在上英语听完课给她买了点读笔和牛津树,可是他对点读看绘本毫无兴趣怎么办?这个问题。

4岁半,这个阶段孩子的母语已经占据语言主导地位。

从孩子出生开始,甚至于孩子在妈妈肚子里的时候就已经开始母语的熏陶与学习。我们大人和周围的环境,给予他不断的输入和母语强化。4年半甚至更长的时间内,孩子在长期被动输入之后,在两岁到三岁达到了母语输出。并且在这个过程当中,孩子的语言表达能力不断准确和精深。这样就好理解,为什么孩子对第二语言的绘本阅读兴趣不大了。因为母语已经占据了孩子对外界交流和认知的主导地位。说白了就是用母语,孩子可以看动画片,可以看故事书,可以跟别人正常的交流。这样的情况下,在没有完全浸泡的第二语言环境作为依托,再加上没有一个良好的兴趣点为激发,那么孩子是没有学习第二语言的动力的。

所以这个时候,如果我们只是简单的给孩子点读笔和绘本,那么孩子,不喜欢是理所应当的事情。

我们要做的第一个工作就是:如何能够激发起孩子对语言学习的兴趣。

兴趣带动,第二语言习得

  • 动画片为先锋。

对于4岁半的孩子,还是比较喜欢看动画片的,在这样的情况下,建议就可以先从动画片入手,让孩子从简单的英语动画中得到乐趣,不要低估孩子的理解力,在即使他完全不懂动画片中的语义的情况下,还是依然能够根据动画片里的情节,人物的动作和神态大致理解动画片的整体意思。

如果仅是以动画片为磨耳朵的工具。家长就此放手,不管不问,那么孩子对于英语的学习也仅仅只能停留在充耳不闻的状态。

  • 跟随模仿是关键

任何语言的学习都是以用为前提,只有用才能更好的学,所以我们需要带着孩子,把看到的动画片里的句子与我们生活当中常用的语言联系起来,比方说在早晨起床的时候,我们就可以用英语来叫孩子起床,类似于常用的生活情景,要尽量从家长的嘴里说出来,让孩子慢慢把英语与日常生活的动作联系在一起。

  • 借助高新科技,让英语学习如虎添翼。

现在针对于幼儿所开发出来的英语学习软件,种类繁多,家长也可以根据孩子的需要经过一定的试听试学之后,做出一个选择。比如,我们孩子曾经尝试过的叽里呱啦英语,宝玩英语,ienglish英语。所有这些英语软件都可以帮助孩子们激发英语学习兴趣,让孩子英语学习系统化。

  • 千里之行,始于足下,坚持才是语言学习的通途。

就像孩子第一语言一样,第二语言学习家长同样需要有耐心,我们需要付出两年,甚至更长的时间,尽量给孩子有英语语境的环境,让孩子自然而然的把这一种应用,新的工具语言,通过练习,在日常应用中习得。而不是生搬硬套的错误引导,让孩子还没上学开始厌学,这就是事与愿违,适得其反了。

四岁半的孩子,进行第二语言的学习,依靠自学是难以进展的。

虽然有点读笔,有绘本,但是如果没有合理的阅读引导和足够的听力输入,孩子基本上不会感兴趣,也就学不进。那么由谁来担当引导者呢?家长是第一选择。因为是引导,不必精通英语,只要对英语入门有合理认知,依托一份幼儿英语启蒙教材或app,按部就班地坚持下去就能取得较好的学习效果。

至于听力输入,材料有很多,儿歌、绘本、动画都可以 ,从简单的开始选择。启蒙一段时间后加入跟读,绘本阅读可以每天同时进行。

如果家长没有足够的时间投入,也可以借助线上线下的教育产品辅助英语启蒙,但是在启蒙阶段,家庭之外的学习一般也只能起到辅助作用,只有一些对语言特别敏感的孩子,能够从教培机构得到更大收获。

第二语言的学习,对大部分家庭来说,经常是投入难以达成预期的收获。究竟怎么培养下去要看家长的想法,也要看孩子的具体情况。但是启蒙阶段,基本上也就是以上所说的情况了。

第一,牛津树作为启蒙材料选得绝对正确,没有之一。现身说法,我娃就是牛津树阅读的受益者,用了一年时间读了300多本,能力提升一截,然后转向了原版章节书阅读。

第二,牛津树故事有趣,Kipper一家包括狗狗Floppy都很好玩,故事有连续性,找娃读起来会阅读约上瘾,欲罢不能。

第三,点读笔可以用的,我也有些朋友在用。但如果娃不喜欢翻书,可以看我置顶文里的app解决方案。

第四,阅读贵在坚持,切忌三天打鱼两天晒网,只要坚持下去,就一定能看到可喜的变化。祝你家娃阅读快乐,收获满满![玫瑰]

刚好,我的小女儿也四岁半,正好也在进行英语启蒙教育。

作为家长,我觉得还是有必要了解一下,学龄前儿童英语启蒙学习的规律:

任何语言的学习都是听说读写的顺序来的,简而言之:少儿英语启蒙 应该按照 听力的输入 (同时可以练习口语)---自然拼读的学习 ---绘本阅读 。

在听力输入的阶段,需要让孩子先输入大量的单词,词汇,句型,短时高频的接触,多次重复的接触。在掌握一定量的单词和句子以后,就会形成一定的语感,然后再开始系统类比学习【字母、音标和语法】。在宝宝还小的时候,咱们用听说玩的方式,让宝宝沉浸在语言中。积累对于英语的喜爱。玩乐即所学。所以你的四岁半的孩子如果之前没有接触过英语,或者没有英语的听力输入的话,直接把点读笔甩给他,或者直接给她绘本,他不感兴趣是自然的。


如果报了英语启蒙网课,那就按照网课的部署按部就班的来,网课的机构虽然把学习的资料都给你了,但是家长需要有选择的给孩子点读材料,而不是发的东西全部甩给孩子自己去点就行了。有资料,也需要家长带着孩子一步步,一个阶段的完成。不要急于求成。如果孩子玩点读材料兴趣不是很浓,可以和孩子一起进行点读,模仿。带领孩子去接触。

至于绘本,那是下一阶段的事情了,如果家长有这个能力,孩子也感兴趣,你可以给孩子读读听,亲子阅读这个互动性和贴近性,就比点读笔要来的更容易接受。

如果家长没这个能力,就按照启蒙网课老师的部署和要求一步步来就行了。


我是@莎莎嘉嘉站起来 两个孩子的妈妈 、媒体人,工作之余探索家庭教育 研究应试套路,欢迎您关注我 一起交流教育话题。

在孩子的教育上,你很重视,也很投入,给孩子买了点读笔和绘本,但是现在出了问题,孩子没有兴趣去学。其实孩子们在学会说话之后对英语学习没有兴趣是很正常的现象,其实你这个还是好的,至少一开始表现出来了,让你知道了问题所在。有些孩子在试听课的时候表现的很有热情,但是当他的爸爸妈妈付了并不是很便宜的学费之后,老师反映孩子在课堂上表现不是很积极,让家长在家里多辅导一下,家长辅导的时候却发现孩子当时的热情没有了,孩子的英语也没有达到同班同学的水平。我以我辅导孩子的经验说一下,

孩子学习语言都有最佳语言学习期,英语启蒙的最佳时间是8-10个月的时候,这个时候的宝宝虽然不会说话,但是具有了分辨语言发音的能力,这个时候对宝宝进行英语启蒙教育,因为他不会说话,不用转换,所以他对听到的所有语言都会吸收,那种语音听得多,刺激的多,以后就能说的机会就大。举一个简单的例子。中国的小宝宝,家里的爸爸妈妈,爷爷奶奶每天对他说汉语,他每天听到的也是汉语,那当他定的足够多的时候,某一天,他就开始张嘴叫妈妈,或者爸爸,因为他听妈妈最多。同样是中国的小宝宝,如果他的家人都对他说英语,那他张嘴说的第一句话也是英语。

我之所以说上边的一段是因为现在你的孩子已经四岁半了,他已经可以流利的说汉语了,觉得用汉语表达一切他想要的都是最简单的。这时候如果再学一门新的语言就需要先转换为汉语再转化为英语,觉得麻烦就没有兴趣,也叫汉语为尊。这个时候就有点麻烦,需要家长的引导了。家长需要观察看孩子喜欢什么类型的动画片,故事书,儿歌。然后找到同类型的他没有看过的动画片,故事书,儿歌,英文版本的。比如如果你的孩子喜欢交通工具,可以让他看英文版的托马斯和他的伙伴们,喜欢小动物可以让他看麦克斯和卢比,如果喜欢冒险的,可以看英文版的汪汪队立大功。这时候再引导他用点读笔读英文版本绘本汪汪队或者托马斯,他就用兴趣学习了。另外在辅助利用奖励计划,每天读一本英语绘本可以得到什么样的奖励,先慢慢的把学习英语的兴趣和习惯培养起来。

另外在他玩耍的时候还可以放一些英文的经典儿歌当做背景音乐,让他熟悉,适应英语环境,不抵制英语,这样就好了。

我是厚积,一位育儿作者,也是一个正在教育自己宝宝的爸爸,喜欢把积累的育儿经验与育儿小知识和大家分享,给您有用靠谱的育儿干货!持续获取育儿知识,就关注一下,如果您觉得有用,也分享给您的朋友吧!

英语启蒙阅读亲子陪读是基础!家长会英语最好,家长和孩子一起朗读英语绘本!如果家长不会,借助点读机器时家长也必须从旁指导,和孩子一起寻找英语学习的乐趣!

英语学习需要全方面熏陶,不喜欢看是因为看不懂。第一步家长的代入非常重要。

我的孩子四岁,从排斥英语,到现在主动说咱们读故事书吧,这个之间就是我一直带着她做各种英文游戏,把绘本的故事演绎成话剧角色扮演,买好玩的英文辅助教具,看感兴趣的动画片英文版。每天保证1-2小时的英文输入。

不要着急,多听多跟他说,保持大量输入,只要孩子能听懂了,有自信以后自然就愿意读了。全心陪伴,静待花开。


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